L’éducation à la citoyenneté mondiale

L'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) regroupe l'ensemble des moyens mis en œuvre pour sensibiliser les publics à la citoyenneté et à la solidarité internationale.

Ce processus éducatif a pour finalité de changer les mentalités et les comportements de chacun, afin de contribuer collectivement et individuellement à la construction d’un monde plus juste, solidaire et durable.

Il permet la compréhension des interdépendances et des déséquilibres de la planète et de favoriser la réflexion sur les moyens d’y remédier. Il a également pour objectif de susciter l’engagement citoyen.

Selon l'Unesco, l’ECM a pour objet de mettre à la disposition des apprenants de tous âges les moyens d'assumer un rôle actif tant au niveau local que mondial dans la construction de sociétés plus pacifiques, tolérantes, inclusives et sûres.

L'ECM s'appuie sur les trois domaines de l'apprentissage : 

• cognitif : connaissances et capacité à réfléchir nécessaires pour mieux comprendre le monde et ses complexités.
• socio-émotionnel : valeurs, attitudes et compétences sociales permettant aux apprenants de se développer au plan affectif, psychosocial et physique et de vivre avec les autres dans un climat de respect et de paix.
• comportemental : conduite, performances, application pratique et engagement.

Retrouvez l’argumentaire commun du groupe de concertation sur l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale en téléchargement dans les documents associés

Les acquis essentiels de l'apprentissage, les attributs clés des apprenants, les thèmes et les objectifs d'apprentissage suggérés dans l'ECM sont fondés sur les trois domaines d'apprentissage mentionnés ci-dessus. Ils sont liés entre eux et intégrés au processus d’apprentissage.  

L'action de l'Unesco dans ce domaine est guidée par l'Agenda Éducation 2030 et le Cadre d'action, notamment la cible 4.7 des Objectifs de développement durable (ODD 4), qui appelle les pays à « faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l'éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l'homme, de l'égalité des sexes, de la promotion d'une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l'appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable. »

Précédemment appelée éducation au développement (EAD), éducation au développement et à la solidarité internationale (EAD-SI), ou éducation à la citoyenneté et solidarité internationale, l'ECM est fortement imprégnée par la notion de développement qui a connu d'importantes évolutions depuis les années soixante.

L’éducation à la citoyenneté mondiale peut prendre différentes formes :

• intégration dans les programmes scolaires par le biais de thématiques et/ou de projets transdisciplinaires (ex : éducation au développement durable).
• campagnes de sensibilisation scolaires et citoyennes telles que la Semaine de la solidarité internationale.
• des activités extra-scolaires, des temps de rencontres dans les Points d’information jeunesse (Pij) ou dans des associations.

➡️ Découvrir les Rencontres de l’éducation à la citoyenneté mondiale en Occitanie